| 在云南省的大山深處，有一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)村代課教師，他懷著對(duì)山里孩子的那份炙熱情懷，克服一切困難，幫助一批批山里孩子實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想。雖是代課老師，但他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)絲毫不減。帶著村民的信任、家人的理解、學(xué)生的期盼，他用殘缺的雙臂在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)著平凡而偉大的人生。他就是云南省昭通市長(zhǎng)安鎮(zhèn)安樂(lè)村大山小學(xué)的無(wú)臂代課老師江聲發(fā)。
1.為搶修電線 優(yōu)秀青年痛失雙臂
現(xiàn)年43歲的江聲發(fā)是大山村民小組的一名共產(chǎn)黨員�！澳贻p的時(shí)候，他各方面都很優(yōu)秀，又有文化，村黨支部就發(fā)展他加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為了一名黨員�！贝迕窠M組長(zhǎng)江先頂說(shuō)。然而，1996年冬天的一次意外，徹底改變了江聲發(fā)的人生。那年，就在臨近春節(jié)的時(shí)候，一場(chǎng)罕見(jiàn)的暴風(fēng)雪將村子里的高壓電線全部壓斷了。江聲發(fā)為了搶修電線被高壓電擊成重傷，不幸失去了雙臂。遭遇這次意外，讓江聲發(fā)一家的生活頓時(shí)陷入困境：妻子出走、母親去世、孩子嗷嗷待哺，七尺男兒昂首無(wú)淚向蒼天！他曾有過(guò)尋短見(jiàn)的念頭，但是看著尚且年幼的孩子，他告訴自己，一定要頑強(qiáng)地活下去。
為了生活、為了孩子，江聲發(fā)曾經(jīng)一度放下尊嚴(yán)到外地乞討。他把年幼的兒子托付給哥嫂們照看后，將一個(gè)布袋掛在自己的脖子上，走到附近村鎮(zhèn)乞討去了。但乞討終究不是長(zhǎng)久之計(jì)，漸漸的，江聲發(fā)覺(jué)得，自己不能這樣一直過(guò)著乞討的生活，人活著就要有活著的樣子，要靠自己的勞動(dòng)來(lái)生活，而不是博取別人的同情和施舍。“孩子一天天長(zhǎng)大了，也慢慢懂事了，我不能讓孩子知道自己是個(gè)乞丐的兒子�！背鲇谧鞲赣H的自尊，江聲發(fā)回到了大山村。從此，大山般堅(jiān)毅的品質(zhì)在這個(gè)男人身上流淌！
2.身殘志堅(jiān) 無(wú)臂教師獨(dú)自撐起一座學(xué)校
2003年，獨(dú)自一人在大山小學(xué)教書(shū)30多年的老教師江聲齊退休了。由于村里很窮，外面的老師都不愿意來(lái)這里教書(shū)。眼見(jiàn)就要開(kāi)學(xué)了，如果再?zèng)]有老師上課，孩子們將面臨著輟學(xué)，大家都急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，有人提議讓江聲發(fā)去代課。由于自己身體有殘疾，江聲發(fā)也曾再三猶豫，但孩子們不能沒(méi)有老師！最后，他還是克服了種種困難，勇敢面對(duì)生活。于是，有高中文化的江聲發(fā)堅(jiān)定地踏上了講臺(tái)，成為了一名代課教師，他這一干就是10余年。
為了教好學(xué)生，江聲發(fā)不斷充實(shí)自己，苦練板書(shū)。三尺講臺(tái)上，江聲發(fā)上身穿一件灰色西服，瀟灑中也露出儒雅。江聲發(fā)的板書(shū)寫(xiě)得非常工整，而這樣的板書(shū)，是他付出常人難以想象的艱辛換來(lái)的。“這是我初為人師時(shí)遇到的最大的困難。”說(shuō)到書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，江聲發(fā)一臉堅(jiān)毅的表情�！拔以谕馄蛴憰r(shí)，見(jiàn)過(guò)幾個(gè)跟我一樣的殘疾人在街邊用粉筆寫(xiě)字，而且寫(xiě)得非常漂亮。既然別的殘疾人能寫(xiě)字，我也一樣能寫(xiě)！”在這種信念的支持下，江聲發(fā)在家苦練書(shū)法，他把粉筆綁在殘肢上，一有空就寫(xiě)。桌子上，大門(mén)上，就連門(mén)口的水泥地上，都是他練習(xí)書(shū)法的好地方。開(kāi)始教書(shū)那一年，江聲發(fā)每天下班回家，至少要練習(xí)4個(gè)小時(shí)的粉筆字。
因?yàn)闆](méi)辦法拿黑板擦，江聲發(fā)只好用自己殘肢上的衣服擦黑板。江聲發(fā)把粉筆、鋼筆等教學(xué)工具綁在自己的殘肢上進(jìn)行教學(xué)，批改作業(yè)時(shí)他用嘴和殘肢協(xié)作翻書(shū)。
“江老師沒(méi)有手臂，鎮(zhèn)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)關(guān)照過(guò)，他可以不備課，不寫(xiě)教案。然而，江老師的備課筆記卻是寫(xiě)得最認(rèn)真的�！卑矘�(lè)小學(xué)的校長(zhǎng)李祿貴說(shuō)。有一次，鎮(zhèn)中心小學(xué)檢查組對(duì)全鎮(zhèn)教師的備課筆記進(jìn)行檢查，在幾百名教師中，評(píng)到“優(yōu)”等的沒(méi)有幾個(gè)人，江聲發(fā)便名列其中。
說(shuō)到教學(xué)成績(jī)，安樂(lè)小學(xué)校長(zhǎng)更是贊不絕口：“一村一校的時(shí)候，江老師一個(gè)人在大山村任教，每學(xué)期全鎮(zhèn)聯(lián)考時(shí)，江老師帶的班級(jí)成績(jī)都是名列前茅。
3.10余年付出無(wú)數(shù)艱辛 從未缺過(guò)一堂課
江聲發(fā)的家位于半山腰，離山頂有500多米，這些山路的坡度幾乎都在60度以上。江聲發(fā)每天堅(jiān)持往返于這條險(xiǎn)峻的山路為學(xué)生上課，10余年來(lái)從不缺課。
而這10余年，江聲發(fā)也付出了無(wú)數(shù)的艱辛。秋冬兩季是江聲發(fā)一年中最難熬的時(shí)光，因?yàn)橛暄┒�，江聲發(fā)沒(méi)法打傘，山路又滑，稍不留神就會(huì)出危險(xiǎn)，進(jìn)到教室，他的衣服常常濕透了。寫(xiě)字的時(shí)候，他都得將外套脫掉，露出僅剩10厘米的雙臂殘肢。冬天，寒風(fēng)吹過(guò)教室，殘肢都會(huì)生凍瘡。生了凍瘡，奇癢難耐，江聲發(fā)也只能在墻壁上搓搓，晚上回家再用熱水燙燙。這樣過(guò)了一段時(shí)間，殘肢都會(huì)被他搓出血來(lái)，時(shí)間久了，皮肉破了、爛了，連吃飯用的工具都沒(méi)法套上去。
有一次大雪封山，江聲發(fā)在來(lái)學(xué)校的途中，腳一滑，摔倒了，正巧倒在懸崖邊上。他沒(méi)有手來(lái)支撐地面，而稍一掙扎，就可能掉到懸崖下去。他只好無(wú)奈地躺在雪地里，等人來(lái)。后來(lái)是一個(gè)過(guò)路的人救了他。江聲發(fā)到學(xué)校后，沒(méi)有吭聲，照常上課。學(xué)校的李校長(zhǎng)從村民那里知道這件事之后，給江聲發(fā)立了一條“規(guī)矩”：刮風(fēng)下雨，下雪路滑時(shí)，不許到學(xué)校來(lái)！然而，江聲發(fā)卻克服艱難險(xiǎn)阻，從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)一堂課。
“盡管江老師捧不起獎(jiǎng)杯，卻捧起了許多山里孩子的未來(lái)和夢(mèng)想�！敝鞒秩送艉隈R云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上這樣說(shuō)道。 |
